"Curso Escola de Arte 2 - Luz e Sombra" no YouTube
"Luz e Sombra"
A ver com atenção !!!!!!!
Partilhado pela profª. Lia Lamarão
https://www.youtube.com/watch?v=rrm_pZGm2kk&authuser=2
segunda-feira, 11 de maio de 2020
quinta-feira, 7 de maio de 2020
in: https://pt.euronews.com/2020/05/05/dia-mundial-da-lingua-portuguesa-oficializado-pela-unesco
Foi através de uma apresentação em vídeo que Dino d'Santiago se associou às celebrações do primeiro Dia Mundial da Língua Portuguesa. A data, 5 de maio, tinha já sido oficializada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO).
A iniciativa resulta de uma parceria entre o Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), a representação portuguesa na UNESCO, a ONUNews e a RTP
Esta terça-feira, o cantor e compositor português de ascendência cabo-verdiana juntou-se um conjunto de personalidades lusófonas de diferentes áreas que recorreram à internet para assinalar a conquista de um espaço próprio para o português no calendário internacional.
Chamam-lhe a língua de Camões, mas é hoje propriedade de 265 milhões de pessoas. De lá para cá, nas palavras do próprio poeta, o português tem vindo a mostrar novos mundos ao mundo e é hoje língua-mãe de nove países e o quarto idioma mais falado à escala global.
Estima-se que até ao final do século XXI haja no mundo 500 milhões de falantes de português.
Dia Mundial da Língua Portuguesa oficializado pela UNESCO
Direitos de autor António Guterres, Secretário-geral da ONU
Foi através de uma apresentação em vídeo que Dino d'Santiago se associou às celebrações do primeiro Dia Mundial da Língua Portuguesa. A data, 5 de maio, tinha já sido oficializada pela Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura (UNESCO).
A iniciativa resulta de uma parceria entre o Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, a Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP), a representação portuguesa na UNESCO, a ONUNews e a RTP
Esta terça-feira, o cantor e compositor português de ascendência cabo-verdiana juntou-se um conjunto de personalidades lusófonas de diferentes áreas que recorreram à internet para assinalar a conquista de um espaço próprio para o português no calendário internacional.
Chamam-lhe a língua de Camões, mas é hoje propriedade de 265 milhões de pessoas. De lá para cá, nas palavras do próprio poeta, o português tem vindo a mostrar novos mundos ao mundo e é hoje língua-mãe de nove países e o quarto idioma mais falado à escala global.
Estima-se que até ao final do século XXI haja no mundo 500 milhões de falantes de português.
(Anti)Calamidade
Leia
Memórias póstumas de Brás Cubas
https://youtu.be/5ZiZ5I8wjUs
https://youtu.be/5ZiZ5I8wjUs
Brás Cubas é um homem rico e solteiro que, depois de morto, resolve dedicar-se à tarefa de narrar sua própria vida. Dessa perspetiva, emite opiniões sem se preocupar com o julgamento que os vivos possam fazer dele. Da sua infância, regista apenas o contato com um colega de escola, Quincas Borba, e o comportamento de menino endiabrado que o fazia maltratar o escravo Prudêncio e atrapalhar os amores adúlteros de uma amiga da família, D. Eusébia. Da juventude, resgata o envolvimento com uma prostituta de luxo, Marcela.
Depois de regressar de uma temporada de estudos na Europa, vive uma existência de moço rico, despreocupado e fútil. Conhece a filha de D. Eusébia, Eugénia, e despreza-a por ser coxa. Envolve-se com Virgília, uma namorada da juventude, agora casada com o político Lobo Neves. O adultério dura muitos anos e desfaz-se de maneira fria. Brás ainda se aproxima de Nhã Loló, parenta de seu cunhado Cotrim, mas a morte da rapariga interrompe o projeto de casamento.
Desse ponto até o fim da vida, Brás dedica-se à carreira política, que exerce sem talento, e a ações beneficentes, que pratica sem nenhuma paixão. O balanço final, tão melancólico quanto a própria existência, arremata a narrativa de forma pessimista: “Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria”.
Veja... sff.
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segunda-feira, 4 de maio de 2020
(Anti)Calamidade
Leia
http://users.isr.ist.utl.pt/~
http://www.faroldasletras.pt/
Quando se pensa na lírica camoniana, é preciso lembrar que o escritor vivenciou a época clássica da literatura portuguesa, marcada pelo regresso ao país, em 1526, do poeta Sá de Miranda. De Itália, ele trouxe o soneto, forma racionalista de interpretar o mundo em 14 versos. Isto dá-se no contexto do Renascimento, caraterizado pela ascensão da burguesia ao poder, por progressos técnicos e científicos, como a imprensa, os descobrimentos portugueses e espanhóis e a busca de novos limites para o pensamento que ultrapassassem a cultura medieval e pela tradição religiosa. Em Camões convivem dois mundos: a poética tradicional e o estilo renascentista. A primeira está ligada a formas poéticas tradicionais como cantigas, vilancetes e trovas, com o uso da chamada medida velha (redondilha menor e maior, respetivamente com cinco ou sete sílabas métricas) e temas tradicionais populares. É o caso da menina que vai à fonte e abordagens do amor ligadas à saudade.
quinta-feira, 30 de abril de 2020
in: https://blogue.rbe.mec.pt/biblioteca-de-recursos-digitais-2337103
Os recursos digitais são cada vez mais formativos e educativos, não só porque estão acessíveis a todos, em qualquer lugar e a qualquer hora, mas, sobretudo, porque promovem aprendizagens informais que se consubstanciam nas formais.
Cada educador/professor/formador deverá selecionar o recurso que pretende e apresentá-lo de forma clara e simples, sugerindo-se que siga as quatro etapas apresentadas no post O ensino a distância na escola | etapas e plataformas.
Clicar na imagem acima para aceder à biblioteca...
Estes recursos, cujo acesso é aberto e universal e que estão em atualização permanente, estão organizados em cinco tipologias:
1. Salas de streaming - tal como o nome indica, aqui, encontra vídeos com potencial educativo, organizados por áreas, como ciência, leitura e até cidadania.
2. Livros digitais - repositório de eBooks para descarregar e/ou ler em diferentes plataformas; disponibilizam-se também audiolivros.
3. Índice de autores - menu organizado por autores que recolhe conteúdos relacionados, muito diversificados e apelativos para utilização educativa. Aqui encontra entrevistas, biografias, documentários..., em suportes variados (podcast, vídeo, imagem, texto...).
4. Os media em revista(s) - revistas temáticas que apresentam artigos atuais e significativos que contribuem para o aprofundamento dos diferentes assuntos. Aqui se encontram artigos nacionais e internacionais, desde a neurociência à gamificação.
5. Podcasts - para os amantes do áudio, aqui se disponibilizam recursos incontornáveis para ambiente educativo/formativo na voz de professores, alunos, mas também especialistas e personalidades de renome em cada uma das suas áreas.
A título de exemplo, apresentam-se duas propostas de atividades criadas e implementadas por professores bibliotecários, a partir desta Biblioteca digital:
1. Aprender nos Media | O artigo de opinião | Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor
2. Aprender nos Media | Cidadania | Agrupamento de Escolas de Gavião
Cada educador/professor/formador deverá selecionar o recurso que pretende e apresentá-lo de forma clara e simples, sugerindo-se que siga as quatro etapas apresentadas no post O ensino a distância na escola | etapas e plataformas.
Clicar na imagem acima para aceder à biblioteca...
Estes recursos, cujo acesso é aberto e universal e que estão em atualização permanente, estão organizados em cinco tipologias:
1. Salas de streaming - tal como o nome indica, aqui, encontra vídeos com potencial educativo, organizados por áreas, como ciência, leitura e até cidadania.
2. Livros digitais - repositório de eBooks para descarregar e/ou ler em diferentes plataformas; disponibilizam-se também audiolivros.
3. Índice de autores - menu organizado por autores que recolhe conteúdos relacionados, muito diversificados e apelativos para utilização educativa. Aqui encontra entrevistas, biografias, documentários..., em suportes variados (podcast, vídeo, imagem, texto...).
4. Os media em revista(s) - revistas temáticas que apresentam artigos atuais e significativos que contribuem para o aprofundamento dos diferentes assuntos. Aqui se encontram artigos nacionais e internacionais, desde a neurociência à gamificação.
5. Podcasts - para os amantes do áudio, aqui se disponibilizam recursos incontornáveis para ambiente educativo/formativo na voz de professores, alunos, mas também especialistas e personalidades de renome em cada uma das suas áreas.
A título de exemplo, apresentam-se duas propostas de atividades criadas e implementadas por professores bibliotecários, a partir desta Biblioteca digital:
1. Aprender nos Media | O artigo de opinião | Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor
2. Aprender nos Media | Cidadania | Agrupamento de Escolas de Gavião
in: https://www.rbe.mec.pt/np4/2511.html
Objetivo
Refletir e discutir os usos e o impacto dos media e das redes sociais na vida individual e coletiva.
DescriçãoTrata-se de uma iniciativa do Grupo Informal sobre Literacia Mediática (GILM), que a RBE integra. Escolas, bibliotecas, universidades, instituições da sociedade civil e cidadãos em geral são convidados a promover atividades que suscitem a atenção e discussão em torno dos media e das redes sociais. Ocorre anualmente em maio, na semana do Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, mas pode ser promovida em data mais conveniente para a entidade organizadora.
Destinatários Professores e alunos de todos os níveis de ensino. Famílias e cidadãos em geral
Parceiros Comissão Nacional da Unesco (CNU), Conselho Nacional da Educação (CNE), Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS), Direção-Geral da Educação (DGE), Entidade Reguladora para a Comunicação Social (ERC), Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), Plano Nacional de Leitura 2027 (PNL2027), Rádio e Televisão de Portugal (RTP)
Data de início 2012-2013
Desta vez, o GILM lança também alguns Desafios para estimular a participação de famílias, professores, alunos, amigos, vizinhos e da comunidade em geral.
Desinformação, fake news e cibersegurança são os temas que, pela sua atualidade e relevância, se impõem como tónica desta edição. No entanto, como em anos anteriores, continua a ser possível a abordagem de outras temáticas, desde que relacionadas com os objetivos da iniciativa, e a partilha dos respetivos materiais e atividades. Nos formatos e suportes que os participantes escolherem (desenho, fotografia, cartaz, notícia, vídeo, podcast…)!
Quem quiser participar deverá fazer o registo da(s) atividade(s) e partilhar os resultados da(s) mesma(s) através do 7diasmedia@gmail.com. É possível seguir a iniciativa nas suas redes sociais (Facebook, Instagram e YouTube)!
Contamos com a participação das Bibliotecas Escolares, desta vez incentivando atividades que podem ser realizadas de forma lúdica e sem sair de casa!
https://youtu.be/T7Wx_tWRq0A
Veja também:![Informações [PDF]](https://www.rbe.mec.pt/np4/np4/?newsId=2511&fileName=7diasmedia_2020_c.jpg "Informações [PDF]")
Operação 7 Dias com os Media 2020
Refletir e discutir os usos e o impacto dos media e das redes sociais na vida individual e coletiva.
DescriçãoTrata-se de uma iniciativa do Grupo Informal sobre Literacia Mediática (GILM), que a RBE integra. Escolas, bibliotecas, universidades, instituições da sociedade civil e cidadãos em geral são convidados a promover atividades que suscitem a atenção e discussão em torno dos media e das redes sociais. Ocorre anualmente em maio, na semana do Dia Mundial da Liberdade de Imprensa, mas pode ser promovida em data mais conveniente para a entidade organizadora.
Destinatários Professores e alunos de todos os níveis de ensino. Famílias e cidadãos em geral
Parceiros Comissão Nacional da Unesco (CNU), Conselho Nacional da Educação (CNE), Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade da Universidade do Minho (CECS), Direção-Geral da Educação (DGE), Entidade Reguladora para a Comunicação Social (ERC), Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT), Plano Nacional de Leitura 2027 (PNL2027), Rádio e Televisão de Portugal (RTP)
Data de início 2012-2013
Atualização
Uma música própria criada pela Rádio ZigZag, vozes inspiradoras de diversos quadrantes, desafios para incentivar a participação de todos são algumas novidades da 8.ª edição dos 7 Dias com os Media. Marcada como sempre para a semana de 3 a 9 de maio, em 2020 será uma edição sem sair de casa, devido ao contexto gerado pela pandemia COVID-19.Desta vez, o GILM lança também alguns Desafios para estimular a participação de famílias, professores, alunos, amigos, vizinhos e da comunidade em geral.
Desinformação, fake news e cibersegurança são os temas que, pela sua atualidade e relevância, se impõem como tónica desta edição. No entanto, como em anos anteriores, continua a ser possível a abordagem de outras temáticas, desde que relacionadas com os objetivos da iniciativa, e a partilha dos respetivos materiais e atividades. Nos formatos e suportes que os participantes escolherem (desenho, fotografia, cartaz, notícia, vídeo, podcast…)!
Quem quiser participar deverá fazer o registo da(s) atividade(s) e partilhar os resultados da(s) mesma(s) através do 7diasmedia@gmail.com. É possível seguir a iniciativa nas suas redes sociais (Facebook, Instagram e YouTube)!
Contamos com a participação das Bibliotecas Escolares, desta vez incentivando atividades que podem ser realizadas de forma lúdica e sem sair de casa!
https://youtu.be/T7Wx_tWRq0A
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Isabel Bita (Uma casa Portuguesa)
CANTANDO A MULTICULTURALIDADE Hoje, 21 de maio, no Dia Mundial da Diversidade Cultural e em representação de Portugal (e da Biblioteca ESLA)...
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in: https://flipboard.com/@rededebibli7k1a/artigos-tveoven9y/ant-nio-novoa-minha-escola-ideal-a-escola-onde-se-entra-pela-biblioteca/a-X6Ru...
