Alunos do CAA deixam mensagens na Biblioteca para assinalar o Dia dos Namorados
Em articulação com as disciplinas de Filosofia, História e Português , os alunos do CAA celebraram o Dia dos Namorados deixando mensagens especiais na Biblioteca da escola. A iniciativa permitiu que todos expressassem seus sentimentos, seja para amigos, namorados ou até mesmo anonimamente. O espaço ficou repleto de palavras de carinho, mostrando que o amor e a amizade fazem parte do dia a dia escolar.
14. Februar – Valentinstag
Os alunos de alemão celebraram o dia de S. Valentim – Valentinstag – escrevendo mensagens românticas e elaborando postais que ilustraram a seu gosto, com motivos alusivos a esta celebração. Os trabalhos encontram-se expostos na ESLA e na EB 2,3 Quarteira.
Wir wünschen einen frohen Valentinstag!
"Sacos com Arte"
Os sacos com arte produzidos pelos alunos do 11º A encontram-se na biblioteca. A iniciativa, intitulada "Reutilizar com Arte", fez parte da Feira Verde, um evento promovido pelos estudantes para incentivar a sustentabilidade e a criatividade. Cada saco foi criado com materiais reutilizados e decorado artisticamente, refletindo o compromisso dos alunos com a preservação do meio ambiente. A exposição na biblioteca permite que toda a comunidade escolar aprecie e valorize o trabalho desenvolvido. Passa pela biblioteca e confere esta iniciativa sustentável!
Aurélia Farrajota
SPOT IT
Informamos toda a comunidade escolar que os trabalhos realizados no âmbito do jogo Spot It estão agora em exposição na biblioteca da escola.
Estes trabalhos foram desenvolvidos pelos alunos do 12.º ano de Matemática A e do 11.º ano de MACS, combinando raciocínio matemático e criatividade para explorar padrões e estratégias do jogo.
Convidamos todos a visitarem a exposição e a descobrirem como a matemática pode estar presente de forma divertida no nosso dia a dia!
Docentes, Eulália Dias e Diana Santos
in: https://www.edutopia.org/article/8-steps-making-feedback-more-effective?utm_content=linkpos1&utm_source=edu-newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=weekly-2021-08-25-A
A process that integrates peer and teacher feedback with periods of revision drives deeper learning for middle and high school students.
Feedback has the potential to have a powerful effect on student learning, and this year, with estimated student learning loss of four to five months for math and reading respectively, that impact will be more important than ever. In his meta-analysis of feedback studies, John Hattie emphasizes that it’s not how much feedback is given that matters—the feedback must be successfully received, processed, and applied. For students to benefit from feedback, they must have the opportunity to act on it.
Here’s a feedback scenario that plays out far too frequently: Students glance at their assignments, see the grade, and discard the work in the recycling bin, completely disregarding all the feedback I have dutifully written. Or they check the online grade portal without even looking at the feedback I annotated on their digital submissions.
James Nottingham, an education leader based in the United Kingdom, says there are seven steps to effective feedback. I’ve adapted his seven steps and added an eighth step that will lead to deeper learning while making teaching simpler and more rewarding. I’ve also created a brief video summary.
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“conversa” com Selma Lopes, ex-aluna do Agrupamento Esta manhã de quarta-feira, no âmbito do Plano Nacional do Cinema decorreu, na bibliot...
